Formations spécialisées : l’abandon de la voie universitaire représenterait un risque grave pour l’équilibre général de la profession

En France, et malgré l’engagement de la DGER¹ (février 2016 : « Le dispositif européen ne couvre pas tous les besoins de spécialisation vétérinaire. Il apparaît nécessaire de préserver les voies nationales d’accès à la spécialisation vétérinaire. »), tout se passe comme si l’université, à quelques exceptions près, voulait purement et simplement se débarrasser de l’enseignement des spécialités. Pour faire bonne mesure, les enseignements dits intermédiaires subissent le même sort, là aussi à de rares exceptions près. Les enseignements postuniversitaires, par ailleurs objets d’un clientélisme quelquefois hors sujet, ne remplacent évidemment pas les enseignements structurés dispensés par des enseignants des ENV.

Une pénurie de spécialistes

Les répercussions sur la santé animale ne sont pas minces ; par manque de cursus ouverts, un véritable désert de spécialistes s’installe progressivement dans notre pays pendant que se creuse l’écart entre généralistes et spécialistes. Le désarroi des jeunes diplômés est palpable au quotidien dans toutes les structures organisant l’accueil de stagiaires. Tout se passe comme si une élite intellectuelle autoproclamée s’enfermait dans une tour d’ivoire éloignée de la réalité du terrain. C’est du moins l’impression qui ressort lorsque des spécialistes déconseillent aux jeunes diplômés de s’engager dans les voies du progrès. Évidemment, et malheureusement, un malthusianisme institutionnel modifie les règles du jeu ; les professionnels contrôlent la délivrance des diplômes. Ce type d’organisation était au départ un gage d’efficacité, comme l’avait imaginé Malthus, mais perd toute qualité d’ouverture équitable : limitons les naissances afin de mieux répartir les profits ! Comme bien souvent dans un microcosme tel que le nôtre, le dogme remplace l’ouverture d’esprit. Et comme chacun le sait, plus un dogme s’effrite, plus il se radicalise. Victimes directes : la santé animale et la paix sociale (ou confraternité) ; victimes collatérales : la recherche clinique, la transmission du savoir et de l’expérience. La recherche clinique se doit d’être encadrée, comme la transmission du savoir et de l’expérience se doit d’être contrôlée.

Ces constats nous amènent toutnaturellement à souhaiter ardemment, mais hors detoute polémique, le retour de l’université comme dispensatrice de formations spécialisées dans un esprit d’ouverture. Une répartition harmonieuse entre les structures privées et universitaires, ainsi qu’une reconnaissance réciproque permettront de retrouver un équilibre démographique en adéquation avec les besoins du terrain.
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^{1 Direction générale de l’enseignement et de la recherche.}